孩子为什么会打喷嚏？影子为什么会变化？植物怎样生长？桥为什么不会轻易倒下？很多科学问题都来自日常生活。本文推荐6部Bukids已收录的科学、工程与探索类英文动画，包括《阿达想当科学家》《梅西去乐趣岛》《小贝大发明》《故事机器人都知道：问答时间》《科学小子席德》和《埃莉诺想知道为什么》，适合喜欢提问、实验和观察自然的孩子。
“为什么？”
大概是很多孩子最常说的一句话。
为什么月亮会跟着车走？为什么冰会融化？为什么有些东西会浮起来？为什么鸟可以飞？
如果孩子已经进入不停提问的阶段，与其急着把答案告诉他，不如找一些真正把“提问题”当成故事起点的动画。
这类作品和普通冒险动画最大的区别，是角色不会只等着别人告诉答案。他们会观察、猜测、测试，再看看自己的想法到底对不对。
1.《阿达想当科学家》Ada Twist, Scientist：遇到问题先别急着猜答案
Ada是一个对身边几乎所有事情都感兴趣的小女孩。奇怪的气味从哪里来？某个现象为什么突然出现？遇到这些问题，她最习惯的做法不是直接接受答案，而是先提出假设，再想办法验证。
她身边还有喜欢工程设计的Iggy Peck和热衷发明的Rosie Revere，不同角色解决问题的方法并不完全一样。动画会自然带到观察、记录、实验、失败后重新尝试这些科学思维，但故事本身仍然是孩子容易理解的家庭和朋友日常。
2.《梅西去乐趣岛》Messy Goes to OKIDO：把日常里的“为什么”放大来看
Messy是一只好奇心特别重的小怪物。他会因为生活里一个很普通的现象产生疑问，然后进入OKIDO寻找答案。
声音、光、身体、植物、天气以及各种日常科学现象，都可能成为一集故事的起点。
这部动画比较有意思的一点，是问题本身通常非常接近孩子真实会问的内容。它不会一开始就抛出很复杂的科学术语，而是先让角色遇到一个问题，再通过探索慢慢解释原因。
3.《小贝大发明》Bitz and Bob：喜欢搭积木的孩子可以看看工程思维
Bitz遇到困难时，经常会想到一个办法：能不能做个东西解决？
桥不够稳，就想办法调整结构；需要把某件东西移动到另一个地方，就研究怎样利用材料和机械完成。
因此《Bitz and Bob》的重点不完全是“知道一个科学知识”，而是设计、制作、测试和修改。
第一次做出来的东西不一定能用，这一点反而很重要。孩子会看到角色发现问题以后重新调整，而不是每次灵光一闪就马上成功。
家里本来就喜欢乐高、积木、纸箱和各种搭建游戏的孩子，通常更容易对这种故事产生兴趣。
4.《故事机器人都知道：问答时间》StoryBots: Answer Time：专门回答孩子那些奇奇怪怪的问题
为什么天空是蓝色的？为什么人需要睡觉？激光是怎么工作的？
StoryBots系列很擅长把这种听起来有点难的问题拆开讲。
它不会只安排一个角色站在那里解释知识，而是通过动画、歌曲、笑话和不同场景把答案一点点拼起来。
节奏比前面几部更快，信息量也更大，因此比较适合已经能跟完整故事、喜欢知识问答的孩子。
如果孩子看完一集以后又冒出三个新问题，这反而说明这部动画达到了它最有意思的效果。
5.《科学小子席德》Sid the Science Kid：科学问题就藏在学校和家里
Sid不是生活在实验室里的小科学家。
他的很多问题都来自非常普通的一天。
身体为什么会有不同感觉？东西为什么会变化？测量到底有什么用？
带着问题到了学校以后，他会和同学讨论、观察，再通过活动和实验寻找答案。
这部动画特别适合刚开始理解“科学不只是背知识”的孩子。
很多内容不需要昂贵器材，杯子、水、尺子、玩具以及家里常见的小东西，都可能变成观察对象。
6.《埃莉诺想知道为什么》Elinor Wonders Why：去大自然里寻找答案
Elinor是一只特别爱观察的小兔子。
她关心的不是太空飞船和复杂机器，而是生活在身边的自然世界。
动物为什么会有不同的身体特征？植物怎样适应环境？自然界里为什么会出现某种现象？
Elinor和朋友通常会先发现一个有趣的细节，再通过继续观察找到线索。
如果孩子本来就喜欢捡树叶、看蚂蚁、观察小鸟或者问各种动物问题，这部比坐在教室里讲科学更容易吸引他。
这6部科学英文动画应该怎样选？
喜欢做实验、提假设，可以先看《阿达想当科学家》。
喜欢什么都问“为什么”，《梅西去乐趣岛》和《故事机器人都知道：问答时间》比较合适。
平时特别喜欢积木、机械和搭建，可以试《小贝大发明》。
刚进入幼儿园或小学，希望把科学和日常生活联系起来，《科学小子席德》会比较自然。
喜欢动物、植物和户外观察，则可以优先看《埃莉诺想知道为什么》。
不需要按照难度一次看完六部。孩子最近对什么问题感兴趣，就从相关内容开始。
科学动画怎么顺便帮助孩子学英语？
科学类动画有一个天然优势：很多英文词都有清楚的画面对应。
角色说experiment时，正在做实验；说measure时，手里可能就拿着尺子；谈到plant、water、light、shadow，画面里通常能直接看到相关东西。
所以第一次看时，不必把每个科学词汇都翻译出来。
先让孩子理解发生了什么，再慢慢注意动画里反复出现的几个词。
如果一集一直围绕同一个问题展开，同一个核心词往往会重复很多次，比孤立背单词更容易留下印象。
看完以后也不需要专门默写。
现实生活里再次遇到相同场景时，把那个词重新说出来就够了。
看完科学动画，最好留下一个可以自己试的问题
科学启蒙最可惜的方式，就是动画看完以后只问一句：
“今天学到了什么？”
不如换成：
“你觉得会怎么样？”
比如看完关于浮沉的内容，可以找几样安全的小东西放进水里猜一猜。
看完植物相关故事，可以观察同一盆植物几天有什么变化。
看到搭桥的故事，也可以拿积木试试怎样搭得更稳。
猜错完全没关系。
真正值得保留下来的，并不是孩子记住了多少结论，而是碰到一个不知道答案的问题时，他会开始想到：
我们能不能自己试试看？
