孩子认识26个英文字母之后，下一步并不是急着背大量单词，而是逐渐发现“字母和声音之间有关系”。本文推荐6部Bukids已收录的英文动画和启蒙节目，包括《字母积木》《超级为什么！》《单词世界》《开口说英语》《小兔瑞亚学字母》和《涂鸦宝宝字母篇》，从字母音、简单词汇到拼读和单词组合都有涉及，适合英语启蒙阶段根据孩子当前水平选择。
很多孩子很早就会唱ABC Song。
A、B、C一路唱到Z完全没问题，但单独拿出字母M，可能还要想半天；知道字母C叫什么，也不一定知道它在cat里发什么声音。
这正是“认识字母”和“开始阅读”之间需要跨过去的一步。
自然拼读Phonics的核心并不是让孩子把单词硬背下来，而是慢慢发现字母、字母组合和声音之间的联系。对刚开始接触这些概念的孩子来说，动画最大的优势是可以让字母真的“动起来”，把原本抽象的拼读过程变得更直观。
下面这6部作品的侧重点并不一样，有的适合刚认识字母，有的已经开始组合单词，家长可以根据孩子目前的位置来选。
1.《字母积木》Alphablocks：让字母真的“开口说话”
《Alphablocks》最大的特点，是每个字母都变成了一个角色。它们不只是告诉孩子自己叫A、B还是C，更重要的是通过角色发出的声音，让孩子逐渐注意到字母音。
当几个Alphablocks站到一起时，声音会组合成单词。对成年人来说只是简单的拼读，但对孩子来说，看到几个角色真的组合在一起，比单独看纸上的字母更容易理解“声音可以拼起来”这件事。
如果孩子已经认识部分字母，准备从ABC进入真正的拼读阶段，这一部很适合作为入口。
2.《超级为什么！》Super Why!：把字母、拼写和阅读放进童话故事
《Super Why!》不是单纯练习发音，而是把阅读能力放进一个完整故事里。
Super Readers会进入故事书世界寻找答案，不同角色拥有不同的“阅读能力”，包括认识字母、寻找单词、拼写以及通过改变句子解决问题。
它的好处是孩子不会一直觉得自己在做字母练习。
今天的任务可能是帮助一个童话人物解决麻烦，而寻找正确字母或单词只是完成任务的一部分。
如果孩子已经认识字母，又开始对故事和简单阅读产生兴趣，可以从这一类内容继续往前走。
3.《单词世界》WordWorld：一个世界里的东西，真的是由字母组成的
《WordWorld》的设定非常直接。
角色和物体本身就由组成它们英文单词的字母构成。
DOG是一只狗，但仔细看，它的身体就是D、O、G；需要某个东西时，角色还可以把对应的字母组合起来，“Build a Word”。
这种设计特别适合帮助孩子理解一个重要概念：
单词不是一个需要整体死记的图案，而是由一个个字母按照顺序组成的。
认识字母以后，如果孩子开始尝试cat、dog、pig这类短单词，《WordWorld》会比单纯拿单词卡片反复认读更直观。
4.《开口说英语》Yakka Dee：先把一个词真正说熟
《Yakka Dee》和前面几部不太一样。
它不急着让孩子阅读，而是围绕一个单词反复听、反复说。
每集通常集中在一个常见词汇上，通过不同人物、动作和场景重复这个词，让孩子听清楚发音，并鼓励跟着Dee一起开口。
这一步看起来和自然拼读没有直接关系，其实对刚开始英语启蒙的孩子很重要。
如果一个词孩子从来没听过，即使按照字母拼出声音，也不一定知道自己读出了什么。
先积累一部分熟悉的口语词汇，再进入字母和声音的对应，很多孩子会轻松一些。
5.《小兔瑞亚学字母》Ria Rabbit Alphabet：适合刚开始认26个字母
如果孩子连字母本身还没有完全熟悉，就没必要太早冲到复杂拼读。
《Ria Rabbit Alphabet》更适合作为前面的准备阶段。
内容围绕字母展开，通过小兔瑞亚和相关画面帮助孩子反复接触英文字母以及和字母有关的基础词汇。
这个阶段不用追求孩子一次记住多少。
看到A能认出来，听到一个熟悉的字母音会有反应，慢慢能够把字母和一些常见单词联系起来，就已经是在为后面的自然拼读做准备。
6.《涂鸦宝宝字母篇》Get Squiggling! Letters：认字母之后，再注意它到底怎么写
孩子开始认识字母以后，经常会出现一个情况：
大写A认识，小写a却犹豫；看到字母会读，让他自己画出来又不知道从哪里开始。
《Get Squiggling! Letters》把注意力放到了字母形状和书写上。
它不像普通描红练习那样只给一排虚线，而是利用图画和想象，让孩子观察不同字母的线条是怎样组成的。
对于已经开始拿笔、喜欢画画，又准备接触英文书写的孩子，这种方式会比直接要求写一页字母轻松很多。
这6部应该按照什么顺序看？
如果孩子还没有稳定认识26个字母，可以先从《小兔瑞亚学字母》开始。
字母已经比较熟，但英语词汇还不多，可以搭配《Yakka Dee》，先积累一些常用词。
开始关注“字母会发什么声音”以后，可以重点看《Alphablocks》。
等孩子已经能够尝试简单的三字母单词，再加入《WordWorld》。
喜欢完整剧情、已经有一定英语理解能力，可以继续看《Super Why!》。
准备开始英文书写时，再把《Get Squiggling! Letters》加入进来。
这并不是严格的课程顺序，也不要求六部全部看完。孩子在哪一步觉得困难，就在那一步多停一段时间。
会唱ABC，不等于已经可以开始背单词
英语启蒙里很容易出现一种情况：
孩子刚刚认识字母，马上开始背apple、banana、elephant，一天要求记十几个单词。
短时间可能真的能记住，但这种记忆很容易依赖图片和重复背诵。
自然拼读提供的是另一条思路。
比如孩子已经熟悉cat这个词，再慢慢注意：
c — a — t
三个声音连起来，原来就是自己早就听过的cat。
这种“突然发现自己真的读出来了”的感觉，对后面自主阅读很重要。
所以不用急着追求单词数量。
字母认得稳、声音听得清、几个简单音能够慢慢连起来，比短时间背很多单词更值得关注。
看自然拼读动画，家长最容易做错的一件事
就是动画刚播完，马上开始考试。
“刚才A怎么读？”
“这个单词你会不会？”
“刚才不是讲过吗？”
一旦每次看动画后都要接受检查，孩子很快就会发现：原来看动画也是上课。
其实可以换一种方式。
看完以后继续玩。
拿几个磁力字母，把动画里刚出现过的简单词拼一下；看到路牌上的字母，让孩子找找有没有认识的；读绘本的时候遇到熟悉的字母音，随口提醒一句。
动画负责把声音和字母变得熟悉，真正的连接则慢慢发生在生活和阅读里。
自然拼读并不是让孩子尽早背完一套规则。
真正的目标，是某一天他遇到一个没有背过的新单词时，愿意自己看一看字母，然后试着把它读出来。
