《城市島嶼》City Island英文版 第二季 [全20集]

動畫介紹

《City Island》是一部以「城市如何運轉」為核心主題的美國兒童教育動畫短片，由動畫導演 Aaron Augenblick 創作，Future Brain Media 與 Augenblick Studios 製作，並於2022年12月26日在 PBS KIDS 推出。動畫把一座普通城市變成了真正意義上的「活城市」：路燈、汽車、道路、郵箱、建築、樹木甚至城市中的各種設施都可以說話，每一個物體都是社區中的居民。

故事的主人公 Watt 是一個黃色小燈泡。他好奇心很強，總喜歡問「為什麼」，也經常產生各種新點子。他最好的朋友 Windy 是一隻會飛的風箏，兩人經常一起離開學校或家附近，前往圖書館、機場、郵局、博物館、公園、社區中心、天文館等地方，認識在那裡工作的人，並了解這些機構為什麼存在。

《City Island》與傳統冒險動畫最大的不同，是故事中的「任務」通常並不是尋找寶藏或者打敗壞人，而是解決非常現實的城市生活問題。例如社區空地應該怎樣使用、垃圾為什麼需要及時清理、圖書館能夠提供哪些服務、郵局怎樣運送信件、道路為什麼需要規則，以及社區成員如何通過討論共同作出決定。

PBS KIDS 將作品定位為幫助兒童認識社區如何運作的公民教育動畫，內容同時涉及地理、經濟、交通、公共服務和社會合作。PBS Distribution 給出的核心目標年齡為3—6歲。

雖然每個故事時間很短，但信息密度並不低。動畫不會長篇解釋「什麼是公民社會」，而是讓 Watt 親自遇到一個問題，再通過詢問、觀察和合作找到解決辦法。對於低齡兒童來說，這種表現方式比單純講解概念更容易理解。

動畫別名

動畫的正式英文名稱為 City Island。

「City Island」可以直接翻譯成「城市島」或「城市小島」。不過，這裡的 Island 並不是現實中的某個具體島嶼，而是作品創造出來的一座完整城市。動畫擁有自己的學校、住宅區、商業區、公園、海灘、機場、公共機構以及名為 Skytown 的空中社區。

搜索這部動畫時最好加入「PBS KIDS」或者「animation」等關鍵詞，因為《City Island》同時也是一部2009年美國真人電影的名稱，兩者在內容、類型和目標觀眾方面完全不同。

動畫版《City Island》的視覺設計由插畫師 Gemma Correll 負責。作品有一個非常明確的設計規則：城市裡的物體就是城市居民，因此燈泡不是簡單的燈泡，汽車不是單純的交通工具，道路、建築、植物和城市設施也都擁有自己的性格和身份。

這種擬人化設計讓原本比較抽象的城市知識變得容易理解。兒童不一定馬上理解「城市基礎設施」這個詞，卻能夠理解郵車負責送信、掃雪車在暴雪後清理道路、建築師負責設計建築，而這些角色共同工作之後，城市才能正常運轉。

IMDB評分

截至2026年9月，《City Island》在 IMDb 的公開評分為 4.9/10，目前有約167名用戶參與評分。IMDb 將作品歸入 Animation 和 Short 類型，並標記為兒童向電視內容。評分人數仍然相對有限，因此後續分數可能隨著新的用戶評價發生變化。

IMDb評分只能反映參與評分用戶的總體打分，並不能完全代表這部作品的學前教育價值。

《City Island》的核心觀眾年齡明顯低於大多數 IMDb 用戶，而且它本身並不是依靠連續劇情、複雜人物成長或視覺特效取勝的作品。家長選擇時，更值得關注的是孩子是否能理解其中的社區知識，以及動畫是否能夠幫助他們認識城市、公共服務和人與人之間的合作。

動畫亮點

《City Island》最大的特色，是把很少出現在學齡前動畫中的「公民教育」變成了兒童能夠理解的日常故事。

作品中的問題通常來源於城市本身。

Watt成為班級負責人以後，最初認為自己應該一個人完成所有事情，後來才理解好的領導並不是包辦一切，而是讓不同成員承擔適合自己的任務。去海灘遊玩時，他發現公共區域因為垃圾變得越來越糟，於是開始理解公共空間需要所有人共同維護。

動畫還很重視「同一個問題可以有不同觀點」。

在《Point of View》的故事裡，Watt、Windy、Lidia和Mark看到同一件奇怪的事情，卻給出了不同描述。最後他們發現，不同的人可能因為觀察角度不同而得到不同信息。這個故事沒有強迫孩子尋找唯一一個「誰說錯了」，而是讓他們理解觀察角度本身會影響判斷。

後續內容進一步加入媒體素養，包括新聞、廣告、網際網路中的信息傳播以及事實核查等主題。PBS在2024年的兒童公民教育計劃中明確表示，《City Island》在社區教育基礎上擴展了媒體素養內容，希望幫助兒童理解新聞媒體、事實報道、廣告以及網路信息是怎樣傳播的。

觀看指南

PBS Distribution 將《City Island》的核心目標觀眾定位為 3—6歲兒童。在澳大利亞，ABC Education也把該節目列入 Lower Primary，也就是小學低年級教育內容，並歸入 HASS 人文與社會科學學習領域。

因此，從實際內容來看，3—7歲是比較合適的觀看階段。

《City Island》非常適合一次觀看幾個短故事，而不是長時間連續播放。每段內容通常集中解決一個問題，孩子看完以後可以立即討論。

例如看到郵局主題後，可以問：

「信件為什麼能從一個城市到另一個城市？」

看到Town Hall相關故事後，可以討論：

「如果社區里有一塊空地，應該由誰決定怎樣使用？」

看到圖書館主題後，可以問：

「圖書館除了借書，還能提供什麼幫助？」

這些問題沒有必要要求孩子給出標準答案，關鍵是讓他們開始注意現實生活中的公共設施。

對於英語啟蒙兒童，本作還有一個優勢，就是很多辭彙都與畫面高度對應。library、school、park、road、mail、money、map、airport、news、vote、community 等詞語反覆出現在明確場景中，比較適合通過畫面自然理解。

播放平台

《City Island》的主要官方平台是 PBS KIDS。PBS目前仍提供該動畫的在線視頻，同時在 PBS KIDS Video 應用中提供相關內容。PBS KIDS for Parents 頁面還配套提供遊戲、列印材料和家庭活動。

截至2026年，ABC Education 已經把《City Island》引入澳大利亞教育節目體系，並提供前往 ABC iview 觀看的入口，將其作為適合低年級兒童學習社區、公民與社會知識的節目。

PBS KIDS還圍繞動畫製作了《City Island Sings!》音樂內容，通過歌曲解釋金錢、投票、社區工作、媒體和幫助他人等概念。例如《What Is Money?》介紹金錢的用途，《Let's Vote》以音樂形式表現投票過程，《The Media Song》則幫助孩子認識不同類型的媒體。

此外，PBS KIDS還有以Watt和Windy為主角的互動遊戲，讓孩子探索不同社區、完成城市任務，並自己創造居民。這使《City Island》不只是一個短動畫系列，也逐漸形成了圍繞城市與公民教育展開的兒童內容體系。

角色與故事

《City Island》的世界觀非常特別，因為這裡幾乎不存在普通意義上的「人類」。

燈泡、風箏、蠟筆、垃圾桶、道路、車輛和建築都可以成為完整角色。

Watt

Watt是動畫的核心主人公，由Kimia Behpoornia配音。

他是一隻黃色小燈泡，戴著眼鏡，對周圍城市的一切都充滿興趣。Watt最大的特點不是「什麼都知道」，而是「什麼都想知道」。

他經常主動提出問題，也經常因為過於自信或者急著解決問題而犯錯。但大部分故事最後都會讓他通過詢問專業人士或者與朋友合作得到答案。

Windy

Windy由Kimiko Glenn配音，是Watt最重要的朋友之一。

她是一隻彩色風箏，生活在City Island的空中社區Skytown。PBS官方將她描述為Watt的最佳朋友，她和Watt一樣喜歡探索新的地方。

Windy的存在也幫助動畫擴大了城市概念。City Island不僅有傳統地面城區，還存在具有自己生活方式的Skytown，讓孩子理解一座城市內部也可能包含不同社區。

Lidia

Lidia是Watt在學校和社區中的朋友之一。

她經常出現在需要合作、團隊運動或者討論不同意見的故事中。《Sportsmanship》中，Lidia與學校球隊經歷比賽失利，並逐漸理解運動並不只有輸贏，一起參與和享受過程同樣重要。

Mark

Mark是一支擬人化的蠟筆，也是Watt的重要朋友。

他參與了地圖、網際網路、金錢以及多個學校生活主題。Mark常常負責提供不同的觀察方式，使幾個孩子之間的討論不會永遠只有一種觀點。

Watt的父親Frank是一名建築師。在相關故事中，Watt到父親工作的地方參觀，從而認識建築並不是隨便搭建，而需要設計、計劃和專業知識。

他的祖父Edison則承擔了另一種教育功能。在回顧家庭歷史的故事裡，Edison講述自己來到City Island生活的經歷，讓孩子從一個家庭成員的故事接觸城市歷史和移民概念。

這種人物設計讓知識並不是由旁白硬塞給觀眾，而是由真正從事相關工作或者擁有相關經歷的角色自然帶出來。

觀眾反饋與影響

《City Island》最特別的地方，不是單純教孩子「做一個好人」，而是把兒童教育進一步延伸到了「怎樣成為社區的一員」。

很多學齡前作品會講分享、禮貌和友情，《City Island》在這些內容之外，還會直接討論公共空間、投票、社區決定、建築規劃、經濟、郵政、網際網路和新聞媒體。

PBS在推齣節目時明確表示，《City Island》的核心課程包括合作、衝突解決和城市規劃，希望幫助兒童理解城市與社區究竟如何工作。

作品的另一個優勢是沒有把城市描繪成一套冷冰冰的系統。

圖書館、道路、車輛、樹木、學校和公共建築都被變成了角色。這樣一來，兒童會逐漸發現一座城市不是單靠某個人維持，而是需要許多不同工作和機構同時運行。

2024年以後，PBS進一步擴大《City Island》的公民教育內容，引入媒體素養和互動遊戲，希望兒童不僅了解社區設施，還能開始認識新聞、廣告、事實信息和網際網路。

對於低齡兒童來說，這些概念仍然只是非常基礎的啟蒙，但它提供了一個不常見的視角：學校里學到的知識與每天經過的道路、看到的新聞、使用的網路和生活的社區其實都有關係。

動畫總結

《City Island》是一部主題非常明確的兒童教育動畫。

它的故事看起來簡單：一個小燈泡帶著風箏朋友在城市裡到處探索。但真正貫穿整部作品的問題始終是同一個——「一座城市為什麼能夠正常生活？」

為了回答這個問題，Watt會去圖書館、郵局、機場、天文館、建築事務所和社區會議，也會認識掃雪車、郵車、道路、老人、學校工作人員以及其他普通居民。

作品並不會告訴孩子城市中的所有問題都有一個絕對正確的答案。

有時候居民需要討論，有時候要進行投票，有時候不同的人看到的是同一件事情的不同部分，還有時候Watt認為自己的辦法最好，後來卻發現朋友提出的方案更加合理。

這種設計讓《City Island》的教育內容沒有停留在「記住知識」。

孩子最終需要理解的是，社區本身由很多不同的人組成，每個人都有自己的工作和觀點，而讓城市運行得更好，往往需要溝通、合作和共同承擔責任。

對於3—6歲的孩子來說，《City Island》可以作為認識城市生活、公共設施和社區概念的入門動畫；對於年齡稍大的兒童，它還可以繼續延伸到地圖、金錢、網際網路、新聞和公共決策等話題。動畫只有幾分鐘的短篇形式，也讓它很適合英語啟蒙和課堂主題學習。

從一盞會說話的小燈泡開始，《City Island》最終講的並不是機器、建築或者道路本身，而是一個非常基礎的社會概念：我們每天生活的城市，是許多人共同參與之後才形成的社區。