《Look Level 2(British)》国家地理Look英版 第2级别

教材介绍

《Look》是由国家地理教育出版的英语学习教材，专为小学生设计，适合6至12岁的学习者。该教材通过富有吸引力的图文内容，生动有趣的学习活动，以及丰富的跨学科资源，帮助学生在愉快的学习氛围中掌握英语，同时培养他们的批判性思维和探索精神。教材内容注重培养学生的听、说、读、写四大语言技能，同时通过与实际生活密切相关的主题，帮助学生提高实际运用语言的能力。

《Look》教材的独特之处在于它与国家地理的探索精神紧密结合，通过大量自然、文化、科技等主题的故事和图片，带领学生走进世界各地的奇妙景象。这种全球视野的设计不仅增强了学生对世界的认知，还鼓励他们主动探究，培养了他们的国际理解能力和多元文化意识。

《Look》不仅注重英语语言的学习，还通过活动和任务引导学生进行深度学习，帮助他们在课堂内外都能积极使用英语进行交流。教材中的每个单元都紧密结合学生的日常生活经验，内容贴近他们的兴趣，帮助学生轻松愉快地学习英语，提高他们的语言能力。

出版社介绍

《Look》由国家地理教育（National Geographic Learning）出版，隶属于全球领先的教育出版公司——Cengage（赛睿教育）。国家地理教育是全球公认的教育资源提供者，其独特的教材和教学理念秉承了“探索、学习、启发”的核心价值。国家地理教育在全球范围内开发并提供了大量具有教育价值的学习资料，帮助学生了解世界各地的文化、历史、自然景观和科技进展。

作为全球知名的教育出版商，国家地理教育的使命是通过多样化的资源和工具，激发学生的学习兴趣，帮助他们拓宽视野。国家地理的独特优势在于其结合了视觉教育资源和跨学科内容，尤其在通过真实的世界素材提升学习者的理解和分析能力方面，具有无与伦比的优势。通过《Look》教材，国家地理教育为全球学生提供了一个具有启发性和互动性的英语学习平台。

国家地理教育通过将全球视野与本地教育需求相结合，创造出了许多符合现代教育理念的教材和课程，受到全球教师和学生的广泛欢迎。《Look》正是这类教材中的佼佼者，它通过世界各地的文化、地理、历史等元素，帮助学生在学习英语的同时，培养了全球化的视野和跨文化的理解。

教材亮点

1. 丰富的视觉资源和真实素材
   《Look》最大的亮点之一是其丰富的视觉资源。教材通过大量的国家地理经典图片和视频素材，帮助学生更加直观地理解课堂内容。无论是美丽的自然风光，还是各国的风土人情，这些真实的视觉素材不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地记忆和理解英语内容。此外，这些素材还帮助学生培养了欣赏自然和多元文化的能力。
2. 跨学科的教学设计
   《Look》不仅仅是一本语言教材，它巧妙地将科学、历史、地理、艺术等多个学科的知识融合进英语教学中。每个单元都有丰富的跨学科任务，鼓励学生在学习语言的同时，了解其他学科的基本概念。例如，教材通过地理和历史主题，让学生在学习英语的同时，还能了解世界的不同国家和地区，激发他们对全球事务的兴趣。
3. 互动性强的学习任务
   《Look》教材中的每个单元都设计了丰富的互动任务，这些任务不仅能帮助学生巩固所学内容，还能激发他们的思维。比如，角色扮演、小组合作、探索活动等，学生可以通过这些任务来运用英语进行实际交流，帮助他们在更接近真实的情境中使用语言。通过互动，学生能够锻炼口语、听力、阅读和写作技能，提升他们的综合语言能力。
4. 多元文化的培养
   《Look》教材注重通过多元文化的展示，帮助学生拓宽视野。每个单元都会涉及不同国家的文化、历史、传统和节日等内容，帮助学生了解世界各地的风土人情。教材通过介绍各国的文化和社会习俗，培养学生对不同文化的尊重和理解，使他们更具有全球化的视野。
5. 任务型学习和批判性思维
   《Look》教材强调任务型学习，通过实践性的任务来帮助学生深入理解英语。每个单元都配有与主题相关的项目任务，学生可以通过实际操作、探索和研究来完成任务。这些任务不仅帮助学生学习语言，还培养了他们的批判性思维、解决问题的能力和团队合作能力。例如，学生在做一个关于“全球气候变化”的项目时，需要收集信息、进行分析并展示自己的研究成果，从而提升他们的思维能力和应用能力。

教材指南

《Look》为教师提供了详细的教材指南，帮助教师高效实施课堂教学。以下是教材指南中的一些关键建议：

1. 通过视觉材料激发学生兴趣
   教师可以利用教材中丰富的视觉资源（如图片、视频、地图等）来激发学生的学习兴趣。教师可以先展示一张图片或播放一段视频，然后引导学生思考和讨论，从而激发学生的好奇心和探索精神。这种方法可以帮助学生在实际的情境中理解语言和文化，提高他们的语言学习兴趣。
2. 设计多样化的互动活动
   教师应根据教材内容设计丰富多样的互动活动，如角色扮演、情景模拟、项目任务等。通过这些活动，学生不仅能巩固语言技能，还能通过实际应用来加深理解。例如，在学习“我的家乡”这一主题时，教师可以让学生在小组中介绍自己家乡的特点，模拟旅行团介绍，提升他们的口语和表达能力。
3. 鼓励学生进行跨学科学习
   教师可以鼓励学生在学习语言的同时，结合其他学科的知识进行学习。例如，在讲解“动物”这一单元时，教师可以结合生物学知识，讨论动物的栖息地、饮食习惯等，让学生在学习英语的同时，获得更广泛的知识。通过跨学科的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，同时拓展他们的知识面。
4. 注重批判性思维的培养
   教师应通过引导性问题、讨论和项目任务等方式，培养学生的批判性思维。例如，在讨论全球气候变化时，教师可以鼓励学生思考“气候变化会对不同国家带来什么影响？”“我们应该采取哪些措施来应对气候变化？”通过这种方式，教师不仅帮助学生学习英语，还培养他们解决问题和分析问题的能力。

教学计划

《Look》的教学计划框架清晰，帮助教师合理安排每节课的内容和时间。以下是建议的教学计划结构：

1. 课程准备
   教师在每节课之前应做好充分的准备，确保所有教学资源（如教材、图片、音频、视频等）齐全。教师还应了解本节课的学习目标，制定清晰的教学计划，确保课堂教学目标明确、结构清晰。
2. 课程实施
   每节课应包括多个环节：新知识引入、互动活动、总结与复习。教师应通过引导性问题或展示视觉素材引入新知识，然后通过互动任务让学生巩固学习内容，最后进行总结和复习，确保学生全面掌握所学知识。
3. 小组合作与项目任务
   教师应安排小组合作任务，让学生在小组中互相学习，共同完成项目任务。通过小组合作，学生不仅能加深对知识的理解，还能增强合作能力和团队精神。例如，教师可以安排学生进行关于“世界七大奇迹”的项目，让学生通过分组合作研究并展示他们的研究成果。
4. 评估与反馈
   教师应定期对学生的学习情况进行评估，通过测验、作业、项目任务等方式了解学生的掌握情况。教师还应根据评估结果及时调整教学计划，确保每个学生都能顺利掌握所学内容，并提供及时的反馈，帮助学生改进学习方法。

教学建议

1. 注重实际应用和实践
   教师应设计更多基于实际情境的活动，鼓励学生在实际生活中运用英语。例如，教师可以设计一个关于“在超市购物”的活动，让学生模拟购物场景，进行口语练习。通过这些实践活动，学生不仅能学到词汇，还能提高口语表达和实际应用能力。
2. 激发学生的探究精神
   教师应鼓励学生主动提问，探索课本之外的知识。可以通过小组讨论、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在学习“环境保护”这一主题时，教师可以引导学生思考“如何保护我们的星球？”鼓励学生在课堂内外进行探究活动，培养他们的独立思考和创新能力。
3. 鼓励合作与交流
   学生在小组合作中能够相互学习，教师应鼓励学生多进行小组合作和课堂互动。通过这些活动，学生能够更好地锻炼自己的沟通能力和团队合作精神，同时通过与他人的交流，提升他们的语言表达能力。
4. 注重复习与巩固
   语言学习需要不断的复习和巩固，教师应定期安排复习活动，帮助学生加深记忆和理解。教师可以通过游戏、测试、小组竞赛等方式进行复习，使复习过程既有趣又有效。

教材总结

《Look》是一本内容丰富、互动性强、跨学科设计独特的英语学习教材。通过国家地理的真实素材和全球视野的设计，教材不仅帮助学生提升语言能力，还培养了他们的批判性思维、跨文化理解和全球视野。国家地理教育通过这本教材，为学生提供了一个既有趣又富有启发性的英语学习平台，帮助他们在享受学习的同时，提升综合素质，并为未来的学习和全球化社会的适应打下坚实的基础。