为什么这里用is，那里却要用are？明明记住了过去式，讲昨天发生的事情时，怎么又忘记变化了？
学习英语的过程中，孩子可能会经历这样的阶段：听老师讲解时觉得明白，做填空题也能选对，可是一到自己说话、写句子，就不知道该怎么运用了。
这时，挑选语法教材，可以多关注两个问题：它怎样解释规则？又给了孩子哪些使用规则的机会？
这次推荐4套侧重点不同的英语语法与表达教材。有的借助熟悉的生活情境帮助理解，有的用卡通人物降低学习的陌生感，还有的把语法放进阅读和写作任务中。可以根据孩子目前的基础和困难，选择合适的一套，不必同时推进。
1. Grammar Friends：在熟悉的生活情境里理解语法
谈论家人、介绍朋友、描述身边的物品，这些孩子熟悉的内容，也可以成为学习英语语法的起点。
牛津Grammar Friends是一套面向小学阶段学习者的分级语法教材。它通过逐步讲解、日常情境和分级书面练习，帮助孩子理解语言的形式、含义与用法，并安排复习内容进行巩固。
它比较值得关注的地方，是尽量让孩子在熟悉的词汇和场景中观察句子的变化。当内容本身不难理解时，孩子更容易把注意力放在“为什么这样说”上。
家庭使用时，可以把练习延伸到真实物品。例如，拿起一支铅笔说“This is a pencil.”，再拿起几支铅笔说“These are pencils.”，让数量变化与句子变化同时发生。这是家长可以自行添加的小活动，不必把每次学习都变成一整页书面作业。
如果孩子已经接触过基础英语，希望配合主教材补充语法练习，可以先了解这套。
下方对应Grammar Friends第1级别。
2. New Grammar Time：用卡通情境打开语法学习的话题
有些孩子并不排斥学习规则，只是不喜欢一打开书，就看到密密麻麻的文字解释。对他们来说，人物、插图和具体情境，往往是更容易进入内容的方式。
培生New Grammar Time通过卡通插图和人物呈现语法学习内容，可以作为课堂或家庭学习中的补充材料。它比较适合愿意观察画面、参与简单互动，却对纯文字语法讲解兴趣不高的孩子。
使用时，可以先看看画面中发生了什么，再进入相关练习。完成以后，不妨把话题换成孩子自己的生活：书上的人物有什么？自己又有什么？人物正在做什么？家里的人现在在做什么？
这样的延伸，重点是给已经学过的句子换一个真实的使用场景，而不是要求孩子把答案背下来。
需要注意，卡通画面并不意味着可以跳过理解。如果孩子连例句中的主要词汇都不认识，应先补充词义，再观察语法变化，避免一边猜意思、一边记规则。
下方对应New Grammar Time第1级别，资料中标注为第二版。
3. Active Grammar：从阅读语境中看清规则怎样发挥作用
随着英语阅读能力提高，学习者会发现：单独看一个句子容易理解，放进文章以后，却需要结合前后文判断它为什么采用某种表达。
剑桥Active Grammar是一套面向青少年及青年学习者的语法参考与练习教材。它通过具有实际内容的文本引入语法点，话题涉及地理、历史、科学等领域，再配合解释、常见错误提示和复习练习。
与低龄卡通风格的教材相比，它更适合已经具备一定阅读能力，希望系统整理语法知识的学习者。书中的文本不仅提供例句，也为理解语言的使用场合提供背景。
学习时，可以先读懂一小段内容，再找出目标结构，最后尝试用相同结构表达自己的意思。遇到错题，也可以回到原来的语境，看看是规则不熟悉，还是没有理解句子想表达什么。
下方对应Active Grammar第1级别。虽然是系列的起始级别，但它并不是幼儿零基础启蒙教材，不宜只看“Level 1”就判断适合年龄较小的孩子。
4. Cambridge Grammar and Writing Skills：在完整任务中选择合适的语言
孩子能够写出基本正确的句子以后，还会遇到新的问题：介绍一本书，应该写哪些内容？解释一件事情的做法，怎样安排顺序？不同的写作任务，语言使用有什么区别？
Cambridge Grammar and Writing Skills把语言练习与写作任务联系起来，适合关注“学过的表达怎样用进文章”的学习者。
例如，第4级别的公开示例安排了故事简介写作：先选择熟悉的故事，整理人物与主要情节，再完成简短介绍。检查时，不只关注句子是否正确，还会考虑是否交代重点、是否保持简洁，以及有没有提前透露结局。
这样的任务，让语法学习与表达目的发生联系。使用什么时态、怎样组织句子，需要结合自己正在写的内容来判断。
家庭使用时，可以先一起讨论任务要求，再列出要点，最后写成短文。如果孩子主要困难仍然是基础句型，就不必急着追求篇章长度。
下方条目收录第1—9级别。各级别的任务难度不同，选用时应查看具体内容，不要直接按中文学校年级对应。
怎样选择：先找出孩子需要补上的那一步
如果孩子需要借助熟悉的词汇和日常情境理解基础规则，可以先看看Grammar Friends。
如果孩子喜欢卡通人物和插图，希望用比较直观的方式接触语法，可以了解New Grammar Time。
如果已经具备一定阅读能力，想通过文本和系统练习整理知识，可以关注Active Grammar。
如果能够写出基本句子，希望进一步理解语言怎样服务于完整写作任务，可以考虑Cambridge Grammar and Writing Skills。
这4套教材不是一条必须依次学完的路线。选择时，比起关注级别数字，更值得观察孩子能否读懂例句、理解任务，并在适当帮助下独立完成练习。
每学完一个小知识点，可以留一个简单的收尾活动：合上书，用刚学过的表达说一句自己的话，或者写下一件真实发生的小事。
当孩子开始用这些句子介绍朋友、描述房间、讲述经历，语法规则就有了具体的使用机会。
