為什麼這裡用is，那裡卻要用are？明明記住了過去式，講昨天發生的事情時，怎麼又忘記變化了？
學習英語的過程中，孩子可能會經歷這樣的階段：聽老師講解時覺得明白，做填空題也能選對，可是一到自己說話、寫句子，就不知道該怎麼運用了。
這時，挑選語法教材，可以多關注兩個問題：它怎樣解釋規則？又給了孩子哪些使用規則的機會？
這次推薦4套側重點不同的英語語法與表達教材。有的藉助熟悉的生活情境幫助理解，有的用卡通人物降低學習的陌生感，還有的把語法放進閱讀和寫作任務中。可以根據孩子目前的基礎和困難，選擇合適的一套，不必同時推進。
1. Grammar Friends：在熟悉的生活情境里理解語法
談論家人、介紹朋友、描述身邊的物品，這些孩子熟悉的內容，也可以成為學習英語語法的起點。
牛津Grammar Friends是一套面向小學階段學習者的分級語法教材。它通過逐步講解、日常情境和分級書面練習，幫助孩子理解語言的形式、含義與用法，並安排複習內容進行鞏固。
它比較值得關注的地方，是盡量讓孩子在熟悉的辭彙和場景中觀察句子的變化。當內容本身不難理解時，孩子更容易把注意力放在「為什麼這樣說」上。
家庭使用時，可以把練習延伸到真實物品。例如，拿起一支鉛筆說「This is a pencil.」，再拿起幾支鉛筆說「These are pencils.」，讓數量變化與句子變化同時發生。這是家長可以自行添加的小活動，不必把每次學習都變成一整頁書面作業。
如果孩子已經接觸過基礎英語，希望配合主教材補充語法練習，可以先了解這套。
下方對應Grammar Friends第1級別。
2. New Grammar Time：用卡通情境打開語法學習的話題
有些孩子並不排斥學習規則，只是不喜歡一打開書，就看到密密麻麻的文字解釋。對他們來說，人物、插圖和具體情境，往往是更容易進入內容的方式。
培生New Grammar Time通過卡通插圖和人物呈現語法學習內容，可以作為課堂或家庭學習中的補充材料。它比較適合願意觀察畫面、參與簡單互動，卻對純文字語法講解興趣不高的孩子。
使用時，可以先看看畫面中發生了什麼，再進入相關練習。完成以後，不妨把話題換成孩子自己的生活：書上的人物有什麼？自己又有什麼？人物正在做什麼？家裡的人現在在做什麼？
這樣的延伸，重點是給已經學過的句子換一個真實的使用場景，而不是要求孩子把答案背下來。
需要注意，卡通畫面並不意味著可以跳過理解。如果孩子連例句中的主要辭彙都不認識，應先補充詞義，再觀察語法變化，避免一邊猜意思、一邊記規則。
下方對應New Grammar Time第1級別，資料中標註為第二版。
3. Active Grammar：從閱讀語境中看清規則怎樣發揮作用
隨著英語閱讀能力提高，學習者會發現：單獨看一個句子容易理解，放進文章以後，卻需要結合前後文判斷它為什麼採用某種表達。
劍橋Active Grammar是一套面向青少年及青年學習者的語法參考與練習教材。它通過具有實際內容的文本引入語法點，話題涉及地理、歷史、科學等領域，再配合解釋、常見錯誤提示和複習練習。
與低齡卡通風格的教材相比，它更適合已經具備一定閱讀能力，希望系統整理語法知識的學習者。書中的文本不僅提供例句，也為理解語言的使用場合提供背景。
學習時，可以先讀懂一小段內容，再找出目標結構，最後嘗試用相同結構表達自己的意思。遇到錯題，也可以回到原來的語境，看看是規則不熟悉，還是沒有理解句子想表達什麼。
下方對應Active Grammar第1級別。雖然是系列的起始級別，但它並不是幼兒零基礎啟蒙教材，不宜只看「Level 1」就判斷適合年齡較小的孩子。
4. Cambridge Grammar and Writing Skills：在完整任務中選擇合適的語言
孩子能夠寫出基本正確的句子以後，還會遇到新的問題：介紹一本書，應該寫哪些內容？解釋一件事情的做法，怎樣安排順序？不同的寫作任務，語言使用有什麼區別？
Cambridge Grammar and Writing Skills把語言練習與寫作任務聯繫起來，適合關注「學過的表達怎樣用進文章」的學習者。
例如，第4級別的公開示例安排了故事簡介寫作：先選擇熟悉的故事，整理人物與主要情節，再完成簡短介紹。檢查時，不只關注句子是否正確，還會考慮是否交代重點、是否保持簡潔，以及有沒有提前透露結局。
這樣的任務，讓語法學習與表達目的發生聯繫。使用什麼時態、怎樣組織句子，需要結合自己正在寫的內容來判斷。
家庭使用時，可以先一起討論任務要求，再列出要點，最後寫成短文。如果孩子主要困難仍然是基礎句型，就不必急著追求篇章長度。
下方條目收錄第1—9級別。各級別的任務難度不同，選用時應查看具體內容，不要直接按中文學校年級對應。
怎樣選擇：先找出孩子需要補上的那一步
如果孩子需要藉助熟悉的辭彙和日常情境理解基礎規則，可以先看看Grammar Friends。
如果孩子喜歡卡通人物和插圖，希望用比較直觀的方式接觸語法，可以了解New Grammar Time。
如果已經具備一定閱讀能力，想通過文本和系統練習整理知識，可以關注Active Grammar。
如果能夠寫出基本句子，希望進一步理解語言怎樣服務於完整寫作任務，可以考慮Cambridge Grammar and Writing Skills。
這4套教材不是一條必須依次學完的路線。選擇時，比起關注級別數字，更值得觀察孩子能否讀懂例句、理解任務，並在適當幫助下獨立完成練習。
每學完一個小知識點，可以留一個簡單的收尾活動：合上書，用剛學過的表達說一句自己的話，或者寫下一件真實發生的小事。
當孩子開始用這些句子介紹朋友、描述房間、講述經歷，語法規則就有了具體的使用機會。
