[ABC iview]《游戏学校：科学时间》Play School Science Time英文版 第二季 [全10集]

动画介绍

《Play School Science Time》是澳大利亚ABC旗下经典学龄前节目《Play School》的科学启蒙专题节目，由ABC Kids制作并通过ABC Kids、ABC iview播出。它保留了《Play School》一贯轻松、互动和鼓励孩子亲手尝试的节目方式，但把重点集中在科学观察、提问、实验和发现上。ABC官方将节目概括为：主持人与特别嘉宾利用家庭中常见的物品进行观察、提问、调查、实验和发现。

节目并不是传统动画，也不是把小学科学课程直接搬到电视上。主持人会在Science Time Lab中提出一个孩子能够理解的问题，例如“为什么东西会有影子？”“什么东西会浮起来？”“空气能让东西移动吗？”“鲸鱼为什么能在冰冷的海水里保持温暖？”然后使用水杯、纸巾、盐、鸡蛋、手电筒、气球、瓶子等普通材料进行实验。

这种方式让科学从抽象知识变成孩子可以看见、摸到甚至在家重新尝试的现象。

Apple TV资料将节目登记为2020年推出的Kids & Family、Educational节目，并确认Luke Carroll、Rachael Coopes、Alex Papps、Michelle Lim Davidson等Play School主持人参与其中。

动画别名

节目官方名称为 Play School Science Time。

中文地区目前没有形成统一的正式译名，因此用于儿童节目资料整理时，建议直接保留英文名称。根据节目内容，也可以理解为“Play School科学时间”或者“游戏学校科学实验时间”。

需要特别区分的是，《Play School Science Time》并不是普通《Play School》节目中偶尔出现的科学环节，而是独立制作的科学专题内容。

ABC Kids目前也把它作为Play School旗下独立节目展示，与《Play School Art Time》《Play School Story Time》《Play School Make and Create》等专题并列。

虽然它属于Play School体系，但每段内容更加集中。普通《Play School》可能同时包含歌曲、故事、手工和角色扮演，而Science Time通常会围绕一个明确的科学问题展开。

IMDB评分

目前没有发现《Play School Science Time》稳定、独立的IMDb节目评分条目，因此不适合把其他同名节目或普通《Play School》的评分直接标记为Science Time自身的IMDb成绩。

它的母节目《Play School》目前在IMDb的公开评分为 7.5/10，约有416名用户参与评分。这个数字只能作为整个Play School品牌的参考，不能当成《Play School Science Time》的独立评分。

对于这类学龄前科学节目，IMDb评分本身也不是最重要的判断依据。

真正值得关注的是实验是否适合儿童理解、材料是否容易找到，以及节目是否能够让孩子产生“为什么会这样”的好奇心。

ABC为Science Time配套制作了大量Early Education资源，并与Little Scientists Australia合作，把节目中的实验继续延伸到家庭和学前教育环境。

动画亮点

《Play School Science Time》最大的特点，是它不会先把答案告诉孩子。

主持人通常会先发现一个现象，然后提出问题，再尝试猜测原因，最后通过实验观察结果。这与真正的科学探究过程非常接近。

ABC的学前教育资料明确指出，节目中的提问方式是有意设计的，用来帮助孩子发展批判性思考能力，并逐渐认识科学探索的基本步骤：先发现现象，再提出问题，然后尝试实验和观察。

例如《Rainbow Water》利用水杯、纸巾和有颜色的水，让孩子观察毛细作用；《Lemon Volcano》利用柠檬和厨房材料观察化学反应；《Shadows》则使用手电筒和普通物体探索影子是怎样形成的。

节目近年的内容还进一步扩展到鲸鱼、化石、原住民传统科学知识以及可持续利用自然资源等主题。例如Teo与科学家Dr Vanessa Pirotta通过简单实验展示鲸脂怎样帮助鲸鱼保持体温，同时也会让孩子了解鲸鱼的身体结构。

观看指南

《Play School Science Time》主要面向学龄前儿童以及刚进入小学低年级的孩子，比较推荐 3—7岁 观看。

节目最大的价值并不是让孩子记住“毛细作用”“表面张力”“化学反应”这些术语，而是形成一个习惯：

看到奇怪现象以后先问为什么。

想到一个答案以后尝试验证。

实验结果和自己想的不一样，也可以重新再试一次。

例如看到鸡蛋在盐水中浮起来，年龄较小的孩子只需要发现“加盐以后发生变化”就已经足够；年龄稍大的孩子则可以进一步讨论水的密度。

家长陪孩子观看时，可以多问：

“你猜接下来会发生什么？”

“如果我们少放一点盐呢？”

“为什么这个东西浮起来，那个却沉下去？”

这种提问方式比直接告诉孩子正确答案更符合节目本身的科学启蒙理念。

播放平台

《Play School Science Time》目前主要通过 ABC Kids和ABC iview 播出及提供点播。ABC iview把节目放在Preschool分类中，并以“Science and Curiosity”作为内容标签。

截至2026年9月，ABC iview仍提供《Play School Science Time》的多个主题内容，包括影子、浮沉、风力小车、太空火箭、人体、天气、泡泡和自然科学等。

ABC网站还有专门的实验指南，方便家长和幼教老师在节目结束以后继续操作。例如Lemon Volcano、Rainbow Water、Magnificent Music Machine和Marvellous Moulds等实验都有对应延伸材料。

因此，这套节目并不只是“看完就结束”，而是非常鼓励孩子离开屏幕以后真正动手。

角色与故事

《Play School Science Time》没有传统动画中的固定主人公和连续故事。

真正推动节目的是Play School主持人与科学嘉宾。

早期节目中，Luke Carroll和Rachael Coopes经常在Science Time Lab中进行实验。Luke会利用柠檬制作“火山”，研究冰为什么融化，或者利用简单材料制作桨轮船；Rachael则会通过彩虹水实验观察植物吸水的原理，或者使用不同水位的玻璃容器研究声音。

后续内容中，Matt Backer和Miah Madden参与大量科学探索，包括鼻涕、天气、人体、机器人和太空等主题。

例如Big Ted“感冒”以后，Matt会和Dr Karl一起研究为什么生病时会产生鼻涕；Miah则通过瓶子和空气压力实验制作可以发射的简单火箭。

新的Science Time内容还经常邀请真正的科学工作者参加。

节目也会邀请来自Deadly Science等机构的嘉宾。例如Vince Scott曾与Teo一起介绍澳大利亚First Nations传统鱼陷阱，通过儿童可以理解的方式解释这种捕鱼方法怎样在捕获部分鱼的同时保留其他鱼类，从而联系到可持续利用自然资源的概念。

这里的“角色”并不是为了推动虚构剧情，而是帮助孩子理解：科学家可以观察动物，可以研究天气，也可以从传统知识和生活经验中发现科学。

观众反馈与影响

《Play School Science Time》的教育特点在于，它把STEM从“学校以后才需要学的知识”提前变成儿童日常生活的一部分。

厨房就是实验室。

洗澡时的泡泡可以研究表面张力。

手电筒可以研究影子。

盐和冰可以观察融化。

一瓶水可以模拟气旋。

普通纸巾也可以帮助孩子观察水怎样移动。

ABC与Little Scientists Australia合作，为节目开发了大量面向家庭和幼教机构的科学活动。这些资料特别强调play-based STEM，也就是通过游戏、自由探索和儿童自己的问题进行科学启蒙。

较新的节目也开始把自然科学与环境意识联系起来。

化石内容帮助孩子认识过去的生命，鲸鱼实验让孩子观察动物怎样适应环境，First Nations鱼陷阱则把科学、文化和可持续利用资源联系起来。ABC的教育资料明确提出，希望儿童看到人与动物、植物和环境之间存在联系。

因此，《Play School Science Time》并不是以“培养小科学家”为口号要求孩子提前学习复杂知识，而是先保护儿童本来就具有的好奇心。

动画总结

《Play School Science Time》是一套非常适合学龄前阶段的科学启蒙节目。

它没有复杂实验室，也没有大量公式和专业名词。节目真正使用最多的东西，反而是家里随处可见的水、盐、杯子、纸巾、瓶子、鸡蛋、气球和手电筒。

它最值得孩子学习的并不是某一个具体实验的答案，而是节目不断重复的一种思考方式：

“我发现了一个有趣的现象。”

“为什么会这样？”

“我觉得可能是这个原因。”

“我们可以做个实验看看吗？”

“结果和我原来想的一样吗？”

ABC为节目设计的科学探究资料同样把“发现—提问—探索”放在核心位置，希望儿童逐渐形成主动观察和解决问题的能力。

对于学龄前儿童来说，这种习惯往往比记住专业科学名词更重要。

从一个柠檬火山、一杯彩虹水，到会飞起来的瓶子火箭、保暖的鲸鱼脂肪和拥有数百万年历史的化石，《Play School Science Time》真正想告诉孩子的是：科学并不只存在于实验室里。

厨房、浴室、花园、天空、自己的身体以及每天看到的普通东西，都可能藏着一个值得继续追问的“为什么”。