孩子為什麼會打噴嚏？影子為什麼會變化？植物怎樣生長？橋為什麼不會輕易倒下？很多科學問題都來自日常生活。本文推薦6部Bukids已收錄的科學、工程與探索類英文動畫，包括《阿達想當科學家》《梅西去樂趣島》《小貝大發明》《故事機器人都知道：問答時間》《科學小子席德》和《埃莉諾想知道為什麼》，適合喜歡提問、實驗和觀察自然的孩子。
「為什麼？」
大概是很多孩子最常說的一句話。
為什麼月亮會跟著車走？為什麼冰會融化？為什麼有些東西會浮起來？為什麼鳥可以飛？
如果孩子已經進入不停提問的階段，與其急著把答案告訴他，不如找一些真正把「提問題」當成故事起點的動畫。
這類作品和普通冒險動畫最大的區別，是角色不會只等著別人告訴答案。他們會觀察、猜測、測試，再看看自己的想法到底對不對。
1.《阿達想當科學家》Ada Twist, Scientist：遇到問題先別急著猜答案
Ada是一個對身邊幾乎所有事情都感興趣的小女孩。奇怪的氣味從哪裡來？某個現象為什麼突然出現？遇到這些問題，她最習慣的做法不是直接接受答案，而是先提出假設，再想辦法驗證。
她身邊還有喜歡工程設計的Iggy Peck和熱衷發明的Rosie Revere，不同角色解決問題的方法並不完全一樣。動畫會自然帶到觀察、記錄、實驗、失敗後重新嘗試這些科學思維，但故事本身仍然是孩子容易理解的家庭和朋友日常。
2.《梅西去樂趣島》Messy Goes to OKIDO：把日常里的「為什麼」放大來看
Messy是一隻好奇心特別重的小怪物。他會因為生活里一個很普通的現象產生疑問，然後進入OKIDO尋找答案。
聲音、光、身體、植物、天氣以及各種日常科學現象，都可能成為一集故事的起點。
這部動畫比較有意思的一點，是問題本身通常非常接近孩子真實會問的內容。它不會一開始就拋出很複雜的科學術語，而是先讓角色遇到一個問題，再通過探索慢慢解釋原因。
3.《小貝大發明》Bitz and Bob：喜歡搭積木的孩子可以看看工程思維
Bitz遇到困難時，經常會想到一個辦法：能不能做個東西解決？
橋不夠穩，就想辦法調整結構；需要把某件東西移動到另一個地方，就研究怎樣利用材料和機械完成。
因此《Bitz and Bob》的重點不完全是「知道一個科學知識」，而是設計、製作、測試和修改。
第一次做出來的東西不一定能用，這一點反而很重要。孩子會看到角色發現問題以後重新調整，而不是每次靈光一閃就馬上成功。
家裡本來就喜歡樂高、積木、紙箱和各種搭建遊戲的孩子，通常更容易對這種故事產生興趣。
4.《故事機器人都知道：問答時間》StoryBots: Answer Time：專門回答孩子那些奇奇怪怪的問題
為什麼天空是藍色的？為什麼人需要睡覺？激光是怎麼工作的？
StoryBots系列很擅長把這種聽起來有點難的問題拆開講。
它不會只安排一個角色站在那裡解釋知識，而是通過動畫、歌曲、笑話和不同場景把答案一點點拼起來。
節奏比前面幾部更快，信息量也更大，因此比較適合已經能跟完整故事、喜歡知識問答的孩子。
如果孩子看完一集以後又冒出三個新問題，這反而說明這部動畫達到了它最有意思的效果。
5.《科學小子席德》Sid the Science Kid：科學問題就藏在學校和家裡
Sid不是生活在實驗室里的小科學家。
他的很多問題都來自非常普通的一天。
身體為什麼會有不同感覺？東西為什麼會變化？測量到底有什麼用？
帶著問題到了學校以後，他會和同學討論、觀察，再通過活動和實驗尋找答案。
這部動畫特別適合剛開始理解「科學不只是背知識」的孩子。
很多內容不需要昂貴器材，杯子、水、尺子、玩具以及家裡常見的小東西，都可能變成觀察對象。
6.《埃莉諾想知道為什麼》Elinor Wonders Why：去大自然里尋找答案
Elinor是一隻特別愛觀察的小兔子。
她關心的不是太空飛船和複雜機器，而是生活在身邊的自然世界。
動物為什麼會有不同的身體特徵？植物怎樣適應環境？自然界里為什麼會出現某種現象？
Elinor和朋友通常會先發現一個有趣的細節，再通過繼續觀察找到線索。
如果孩子本來就喜歡撿樹葉、看螞蟻、觀察小鳥或者問各種動物問題，這部比坐在教室里講科學更容易吸引他。
這6部科學英文動畫應該怎樣選？
喜歡做實驗、提假設，可以先看《阿達想當科學家》。
喜歡什麼都問「為什麼」，《梅西去樂趣島》和《故事機器人都知道：問答時間》比較合適。
平時特別喜歡積木、機械和搭建，可以試《小貝大發明》。
剛進入幼兒園或小學，希望把科學和日常生活聯繫起來，《科學小子席德》會比較自然。
喜歡動物、植物和戶外觀察，則可以優先看《埃莉諾想知道為什麼》。
不需要按照難度一次看完六部。孩子最近對什麼問題感興趣，就從相關內容開始。
科學動畫怎麼順便幫助孩子學英語？
科學類動畫有一個天然優勢：很多英文詞都有清楚的畫面對應。
角色說experiment時，正在做實驗；說measure時，手裡可能就拿著尺子；談到plant、water、light、shadow，畫面里通常能直接看到相關東西。
所以第一次看時，不必把每個科學辭彙都翻譯出來。
先讓孩子理解發生了什麼，再慢慢注意動畫里反覆出現的幾個詞。
如果一集一直圍繞同一個問題展開，同一個核心詞往往會重複很多次，比孤立背單詞更容易留下印象。
看完以後也不需要專門默寫。
現實生活里再次遇到相同場景時，把那個詞重新說出來就夠了。
看完科學動畫，最好留下一個可以自己試的問題
科學啟蒙最可惜的方式，就是動畫看完以後只問一句：
「今天學到了什麼？」
不如換成：
「你覺得會怎麼樣？」
比如看完關於浮沉的內容，可以找幾樣安全的小東西放進水裡猜一猜。
看完植物相關故事，可以觀察同一盆植物幾天有什麼變化。
看到搭橋的故事，也可以拿積木試試怎樣搭得更穩。
猜錯完全沒關係。
真正值得保留下來的，並不是孩子記住了多少結論，而是碰到一個不知道答案的問題時，他會開始想到：
我們能不能自己試試看？
